--------------------- --------------------- ---------------------
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ №11 г. ХИМКИ
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ Лицей №11
________________Е.А. Орлова
«___» _____________ 2015___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ ЛИТЕРАТУРА НА 2015 – 2016 уч. год
( базовое изучение)
Класс(ы) 6 «А»
Учитель Фатеева И.В.
--------------------- --------------------- ---------------------
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования и ориентирована на преподавание по учебнику «Литература. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. В 2-х ч. / В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. – М.: Просвещение, 2014». В рабочей программе учтены основные положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.
Основные цели и задачи изучения литературы в основной школе:
- воспитание духовно-развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
- гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;
формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
- овладение умениями: чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при формулировании собственных устных и письменных высказываний.
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Учебно-методический комплект:
1.Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. В 2ч./ В.П.Полухина, В.Я. Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. - М.: Просвещение, 2014.
2.В.П.Полухина и др. «Читаем, думаем, спорим…»: Дидактический материал по литературе: 6 класс.
3.Рабочая программа. Литература. Предметная линия учебников под редакцией В.Я.Коровиной. 5-9 классы.
4.Р.Г.Ахмадулина. Литература. Рабочая тетрадь. 6 класс. в 2-х частях.
5.Н.В.Беляева.Уроки литературы в 6 классе. Поурочное планирование.
6.Н.В.Беляева.Литература. 5-9 классы. Проверочные работы.
Медиаресурсы:
- Учебные презентации из архива кабинета русского языка и литературы.
- Персональный компьютер, подключенный к сети Интернет.
- Мультимедийный проектор.
Виды деятельности:
- осознанное, творческое чтение художественных проведений разных жанров;
- выразительное чтение художественного текста;
- различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);
- ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
- заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
- анализ и интерпретация произведения;
- составление планов и написание отзывов о произведениях;
- написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;
- целенаправленный поиск информации на основе знания её источников и умения работать с ними;
- индивидуальная и коллективная проектная деятельность.
Требования к уровню подготовки
Учащиеся должны знать:
- авторов и содержание изученных произведений;
- основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное творчество, жанры фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальное представление); роды литературы (эпос, лирика, драма); жанры литературы (начальное представление); басня, аллегория, понятие об эзоповом языке; баллада (начальное представление); литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; «бродячие сюжеты» сказок; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция; драма как рол литературы (начальное представление); пьеса-сказка; автобиографичность литературного произведения (начальное представление).
Учащиеся должны уметь:
- воспроизводить сюжет изученного произведения и объяснять внутренние связи его элементов;
- отличать стихотворение от прозы, используя сведения о стихосложении (ритм, рифма, строфа);
- видеть связь между различными видами искусства и использовать их сопоставление;
- выявлять основную проблематику произведения;
- определять главные эпизоды в эпическом произведении, устанавливать причинно-следственные связи;
- прослеживать изменение настроения (интонации в стихотворении);
- воспринимать многозначность слов в художественном тексте;
- различать особенности построения и языка произведения простейших жанров;
- ориентироваться в незнакомой книге;
- выразительно читать текст, учитывая жанровое своеобразие произведения;
- подготовить (устно и письменно) краткий, сжатый, выборочный и подробный пересказы;
- словесно воспроизводить картины, созданные писателем;
- аргументировать своё отношение к героям произведения;
- написать сочинение типа описания и повествования на материале жизненных и литературных впечатлений;
- сочинять небольшие произведения фольклорного жанра – сказки, загадки, басни;
- создавать сочинения-миниатюры по картине.